Pentru copiii cu dizabilități vizuale ...
       

       Înfiinţarea clasei pentru copii cu dizabilități vizuale în anul 2009 în cadrul CSEI "Cristal" Oradea s-a impus din nevoia de a asigura continuitatea procesului instructiv-educativ de la nivel preşcolar la nivel primar şi totodată pentru evitarea separării copilului de familia sa, din nevoia de a asigura condiţiile optime de dezvoltare şi de exercitare a dreptului copilului de a rămâne în sânul familiei naturale.       

       Clasa funcţionează în prezent în regim simultan cu un efectiv care variază de la an la an, cuprinzând între 8-12 copii, programul activităţilor instructiv-educative şi terapeutice desfăşurându-se între orele 08:00-16:00 (în funcție de orarul clasei).
        Copiii beneficiază gratuit de micul dejun, prânz şi gustare.

      Dotarea clasei se ridică la standardele optime desfăşurării activităţilor cu copiii nevăzători, deţinând în acest sens: calculator, imprimantă Braille, maşini de scris Braille, termoformă, scaner, softuri de specialitate, precum şi alte materiale şi instrumente speciale folosite în educația acestor elevi.

Pentru copiii cu dizabilități senzoriale multiple / surdocecitate ...

       Copilul cu surdocecitate "nu este un copil orb care nu poate să audă şi nici un copil surd care nu poată să vadă. El este un copil cu deficienţe multisenzoriale care nu poate folosi în mod eficient nici vederea şi nici auzul" (J.M. McInnes & J.A. Treffry). Prin Legea 448/2006 privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap se recunoaşte că surdocecitatea este o dizabilitate distinctă, care are nevoie de metode de intervenţiei adaptate, un mediu adecvat şi profesori instruiţi în educarea persoanelor cu acest tip de dizabilitate.
        Educarea copiilor cu D.S.M. / surdocecitate este parte integrantă a sistemului de învăţământ românesc. Astfel de clase se regăsesc în numeroase Centre Şcolare de Educaţie Incluzivă din România. Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 oferă copiilor cu surdocecitate/deficienţe senzoriale multiple dreptul la servicii educaţionale adecvate în clase cu un efectiv de maxim patru copii și la sprijin educaţional din partea unor profesori psihopedagogi instruiţi în domeniul surdocecităţii.       

      Prima clasă pentru copiii cu dizabilități senzoriale multiple (D.S.M.) / surdocecitatese a fost înfiinţată în cadrul C.Ş.E.I. "Cristal" Oradea în anul 2013. Înfiinţarea ei s-a impus din nevoia existenţei unei clase speciale pentru copiii proveniţi în primul rând din grupa de preşcolari cu D.S.M., dorindu-se asigurarea continuităţii procesului instructiv-educativ de la nivel preşcolar la nivel primar. Un al doilea motiv a fost acela al lipsei de alternative educaţionale pentru copiii preşcolari cu D.S.M. / surdocecitate. Menţionăm că până în septembrie 2013 nu a existat nici o clasă specială pentru copiii cu D.S.M. / surdocecitate în judeţul Bihor. Sense International (România) a sprijinit înfiinţarea acestei clase prin cursurile de formare organizate pentru personalul didactic şi sprijinul material, concretizat în achiziţionarea materialelor educaţionale necesare, specifice muncii cu această categorie de elevi. Pentru mai multe informaţii privind activitatea Sense International (România) vizitați http://surdocecitate.ro.

Dintre activităţile instructiv-educative desfăşurate enumerăm:

• Activităţi de învăţare pe domeniul limbă şi comunicare: comunicare şi limbaj, limbaj mimico-gestual / limbaj Braille
• Activităţi din domeniul matematică şi ştiinţele naturii: educaţie senzorială şi psihomotorie, elemente de matematică
• Activităţi din domeniul om şi societate: abilităţi socio-emoţionale, religie
• Activităţi din domeniul educaţie fizică, sport şi sănătate: educaţie fizică şi activităţi sportive, joc şi mişcare
• Activităţi din domeniul arte: educaţie plastică, muzică, ritm şi mişcare
• Tehnologii: abilitare manuală
• Consiliere şi dezvoltare personală
• Activităţi opţionale 

    Pentru copiii cu dizabilități  grave, severe și / sau asociate ...

În cadrul instituției noastre avem și două clase de învățământ primar pentru copiii cu dizabilități grave, severe și / sau asociate.

Dintre activităţile instructiv-educative desfăşurate enumerăm:

• Activităţi de învăţare pe domeniul limbă şi comunicare: abilităţi de comunicare şi limbaj
• Activităţi din domeniul matematică şi ştiinţele naturii: educaţie senzorială şi psihomotorie, elemente de matematică
• Activităţi din domeniul om şi societate: abilităţi socio-emoţionale, religie
• Activităţi din domeniul educaţie fizică, sport şi sănătate: educaţie fizică şi activităţi sportive, joc şi mişcare
• Activităţi din domeniul arte: educaţie plastică, muzică, ritm şi mişcare
• Tehnologii: abilitare manuală
• Consiliere şi dezvoltare personală
• Activităţi opţionale

              Rolul echipei multidisciplinare este foarte important în evaluarea iniţială, în evaluarea continuă corectă a copilului, în luarea deciziilor cu privire la conţinutul Planurilor de Intervenţie Personalizate (P.I.P.) derivate din programă şi aplicarea acestuia. Echipa multidisciplinară cuprinde: profesorul de psihopedagogie specială-învăţător (dirigintele), profesorul - educator, profesorul psihopedagog şi kinetoterapeutul. Părintele are, de asemenea, un rol important în stabilirea obiectivelor fixate în P.I.P. Activităţile se pot desfăşura atât în grup, cât şi individual.